你受挫了嗎？— 逆商教育
在學校看過了很多孩子，
不知道為什麼，
我覺得最近小朋友智商很高，
但是抗挫折能力很低弱；
遇到挫折就容易放棄。
不曉得是不是孩子太少，
所以家長保護過於嚴重的關係，
這值得好好深思。
因此也寫了一個
關於教育孩子挫折面對的文章，
希望有幫助到大家喔!!
在我接觸教育的這幾年中，也發現現在的孩子，論智力水準、論情商高低，似乎都比我們年幼時好很多，但卻缺乏承受挫折的能力。因為，隨著社會的進步、經濟的發展，孩子們很容易接觸到各種資訊，資訊，受良好的教育，但是這個時代的孩子，大都集萬千寵愛於一身，他們被保護的太好了，以至於既脆弱又自我，依賴性強，獨立性差。就像溫室裏成長的花朵，美麗嬌豔卻缺少對抗風雨的能力！
逆商是指人們面對逆境的時候所採取的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。前面我們說現在的孩子，抗挫折能力差，那我們就結合面對逆境時，孩子們常見的幾種反應類型，來分析原因，找到相應的辦法，幫助其提高逆商！
困難轉移型
案例分析：
經常聽家長抱怨「我這孩子，遇到什麼事情，就知道找我，自己一點辦法不想，什麼都指望我。」
這讓我想起以前，很流行的一個笑話「爸，我餓了！！！」「找你媽去！」「我襪子放哪兒了？」「問你媽啊！」「爸，這題好難，我不會做！」「讓你媽教你！」後來兒子與爸爸最多的對話就是「爸，我媽呢？」
這種情況，並不是稀有現象，在日常生活中，真的有很多孩子，做事遇到一點困難，就條件反射式的，找家長幫忙解決，有的人，甚至持續到成年之後，變成了大家口中的媽寶男。
原因分析：
顯而易見的，這種狀況發生的主要原因，是因為孩子成長過程中父母包辦太多、干預太多的關係。這些父母，在不經意間，將孩子的“自我發展”扼殺了。因為在他自我發展的關鍵時期，你沒有給他自己去實踐，去鍛煉，去想辦法解決問題的機會，所以當他遇到問題的時候，他就是那個，一心只想要依賴他人、遇事就逃避或推卸的孩子。
有效建議：
1. 多給孩子實踐的機會，多鼓勵孩子，去分析問題，解決問題。當孩子遇到事情和問題的時候，家長總擔心他年齡還小，處理不了，就幫他解決，久而久之，孩子就會養成依賴的性格特質，等你意識到，再去修正時，就是一個漫長而痛苦的過程了。所以，不妨從小就引導他，鼓勵他把問題一步步拆解成更小的單元，一點點去克服和實現。
2. 家長也要做好榜樣，一方面自己在遇到問題時，正向的思考，積極地尋求解決辦法；另一方面，不要縱容家庭其他成員的不良行為示範，當孩子看著媽媽什麼事情，都指望爸爸；或者爸爸什麼事情，都丟給媽媽去解決的時候，孩子也難逃一劫。
自我放棄型
案例分析：
有一天，小C媽媽帶她來上課，我看離上課時間還很久，就拿出了一套腦筋急轉彎(空間邏輯玩具）給小C玩,小C很是興奮，我給她講解了一下填充規則（用題目給的幾個圖形，放到圖片中，可以隨意變換位置，剛好拼湊出圖案時，就成功了）。媽媽在一旁，也很開心，覺得是一套可以鍛煉孩子空間思維的好玩具。
第一題，用給出的四個圖形，填充一只蝴蝶，小C嘗試了七八次，調換了好幾次位置，還是不行，這時候，在一旁觀察的媽媽說道：「小C，其實很簡單的，你看媽媽，先把這塊最複雜的放在這裏，後面就可以拼出來，你看！」
小C看到媽媽拼出來後，卻怎麼也不肯再嘗試了，轉頭說，我要去玩磁鐵牆了。
原因分析：
我們很多家長會犯小C 媽媽一樣的錯誤，本意是想示範引導，給孩子鼓勵，卻起到了相反的作用。這是為什麼呢？其實也與我在上一篇有關表揚的文章裏面，提到的“成長型思維”有關。有時我們大人容易用“固定型思維”看問題，從而陷入一味追求結果的誤區。其實成功的結果，正是因為有了探索的過程，才顯得有意義。孩子是能夠敏銳地感知到，成人的強大以及自己的弱小，我們的示範在孩子看來，更像是碾壓，而不是鼓勵，因此，她寧願放棄。
有效建議：
1. 對於小一點的孩子，家長需要偶爾示弱，把自己放在一個與他平等或者比他還弱一點的角色位置，讓他帶著你去探索，克服難題，通過激發他心中的領導及保護弱小意識，來為他的行動提供動力支持，這往往會給你意想不到的驚喜。
2. 家長可以適當放低對孩子的期望值。當家長對孩子的期望過高時，孩子內心壓力過大，在挑戰和困難面前，很可能會直接放棄。給他最好的目標，是比他現有的實力高一點點，在他跳一跳就能夠到的高度，那樣他才有信心去迎接挑戰。
3. 把更多的讚揚對準他處理事務的態度，以及他努力地過程，而非結果。當我們用“成長型思維”去表揚他的時候，他就會看見自己每一次的進步，享受探索及克服難題的過程。
攻擊他人型
案例分析：
有一天陪小M踢足球，由於他媽媽給他報了個足球培訓班，有上過一段時間的訓練課，所以即使他還是個孩子，足球也踢得不賴，前幾局，他都贏了，他滿面笑容，越踢越興奮，可是後來，我連贏兩局後，他臉上的表情就掛不住了，每一個球射過來，都帶著情緒，我就示意暫停一會兒，他說不行，還是一腳把球朝我踢飛過來（明顯不是瞄準球框，而是人）我躲閃後，想跟他聊聊，沒想到還沒等我開口，平時表現特別優秀、強大的他，突然就紅了眼眶。
原因分析：
有的孩子，一直都生活在家長、老師的表揚之中，可能他們許多方面的能力，也比同齡孩子強，當他們習慣了自己總是比別人強大，比別人優秀，他們就擁有了很強的好勝心，大一點的時候就會很要面子，承受不了失敗，當遇到比他們強的人時，他就會感覺自己受到了挫折和侮辱，因此會用一些不恰當的方式還擊對方，或者自怨自艾。
有效建議：
1. 表現優異的孩子更需要心理建設。別再給孩子過高的期待，當孩子優秀的時候，家長會給予欣賞和鼓勵，當孩子暫時失利的時候，家長也要送上擁抱和支持。
2.允許孩子犯錯和失利，幫他瞭解人的局限性。孩子在學走路時，難免會摔跤；在學習自己吃飯時，難免會有飯菜灑出來；在比賽時，不可能永遠都是第一名。我們不能因為有這些錯誤，就阻止孩子繼續，人人都是在摔跤中學會走路的，力求完美只能造成孩子在成長的道路上如履薄冰。把每一次的錯誤當成是學習的機會，就不會造成孩子或者家長內心的焦慮。挑剔孩子的每一次失誤，孩子的失誤則會越來越多。
盧梭在《愛彌兒》中曾寫到：教育是隨生命開始而開始的。
孩子早期性格的培養與形成直接受到家長的影響，提高幼兒的抗挫折能力，應當從家庭教育開始。因此，逆商教育最重要的授課者，用你們的愛與支持，去成就孩子面對逆境，克服困難的能力吧！