人家誇你孩子,怎麼回答對孩子更好


  你女兒長得可真漂亮哇,眼睛又大又亮,睫毛彎彎,櫻桃小嘴兒,笑起來太甜啦!
——是啊,這才上幼稚園,就被好多男生喜歡,人家已經選了班級裏最帥的男生,做男朋友了!

  你兒子想像力真豐富,動手能力好強啊,這麼一小會兒,他就用積木,自己搭建了一輛可移動的戰鬥坦克!
——哪里啊?平時就會亂拼,把東西丟的亂七八糟,又不收拾,學習不愛,就愛玩兒。

  生活中,他人對我們孩子的誇讚,這樣的兩種回答方式,挺常見的。一種就是漫不經心的順著別人的話,再誇讚一下自己孩子(對孩子,也忍不住有種炫耀的心情)。另一種則是秉承『中華之謙遜』,對於讚美提出反駁,並順帶引申出孩子不好的一方面。但實際上,很多時候,
這兩種回答方式,都有很糟糕的後續隱患

  01.不管不顧他人誇讚的內容,家長就順著誇很可能造成孩子沉浸在類似於『聰明』、『美麗』、『可愛』、『厲害』這些標籤中。見過一些孩子,總覺得自己天下第一,宇宙無敵,忍受不了一丁點的挫折和失敗,面對自己的失敗和落後,會大發脾氣,或情緒奔潰大哭。反觀家長,對孩子總是給予太多,不走心的誇獎和讚美。
  為什麼在失敗後,這類孩子會容易變得情緒失控,因為失敗這一結果,跟平時家長幫他建立的,他對自己能力的認知,不相符,所以彼時的他,內心是十分矛盾的。
 


  02.家長本意謙虛,或者還想要通過對誇讚的反駁,跟打壓,來激勵孩子做得更好,但很多時候卻事與願違,不但孩子不能做得更好,反而丟了自尊心,自信心以及對某些事物的熱情。因為孩子還小時,他們的心智尚未成熟,需要依賴大人的評價來給自己找到定位。

  我們因為謙遜,而給予的『一般般』、『不太好』、『差得遠』的評價,久而久之就會讓其喪失自信,對其原本有興趣的事物失去興趣愛好。

既然以上兩種方式,都不太妥當,那麼,我們應該怎麼應答,別人對孩子當面的讚美呢?

  01.大方表示感謝
  對於他人真誠的讚美,我們都可以教導孩子大方表示感謝。有誠意的稱讚,是讓孩子感覺到被關心和瞭解。這包括稱讚中描述了孩子所付出的努力、嘗試的勇氣,或能指出孩子的長處和特點。這些對孩子建立自信和準確的自我評價是重要的。

  02.用成長型思維,引導至更具體的行動或精神層面
  不要讓誇讚停留在淺層次和大而空泛上面,比如“聰明”,其實是沒有一個硬性指標的,我們最好及時轉化到孩子的某些具體行為,及其背後的努力。正如斯坦福大學教授Carol Dweck提到:

  讚美孩子的天賦而非他的努力、
  策略和選擇,是在慢性地扼殺他的成長型思維

  成長型思維是相對固定思維而言的。固定思維的人,始終認為自己的心智和能力是定量,不會變化;而成長型思維的人,則相信能力通過自己的努力可以提升。在讚揚孩子又或者是回復別人的讚揚時,可以嘗試用以下的15種語境:
1、你很努力啊!        
(表揚努力)       
2、儘管很難,但你一直沒有放棄。
(表揚堅持)
3、你做事情的態度非常不錯。  
(表揚態度)
4、你在______上進步了很多!  
(表揚細節)
5、這個方法真有新意!     
(表揚創意)
6、你和小夥伴們合作得真棒!  
(表揚合作)
7、這件事情你負責得很好!   
(表揚領導力)
8、你一點都不怕困難,太難得了!
(表揚勇氣)
9、你幫_____完成了她的任務,真不錯!
(表揚熱心)
10、你把自己的房間/書收拾整理得真好。
(表揚責任心)
11、我相信你,因為______。 
(表揚信用)
12、你今天參加活動時表現得很好!
(表揚參與)
13、你很重視別人的意見,這點做得非常好。
(表揚虛心)
14、真高興你做出這樣的選擇。
(表揚選擇)
15、你記得_____!想得真棒!
(表揚細心)

  03.用幽默去延伸
  幽默
是最好的氣氛調和劑,如果你有一點幽默細胞,嘗試將語境用幽默延伸一下!比如第一個例子,當別人誇你女兒漂亮的時候,你可以回答:『可是沒用啊,她以後還是得靠實力吃飯!』
這樣的回答,既能讓他人感受你幽默風趣,同時還能夠讓旁邊的孩子知道,長得好看並不代表一個人的能力,以後能不能活下去,還得靠自己的實力。


  04.聽取他自己的評價和想法
  對於一些禮貌性的讚美,或者太過誇大的讚美,我們可以結合實際情況和孩子的性格特點,當場或者私下時,讓孩子自己說說對自己(或某個行為)的評價和想法,讓孩子對自己的能力和表現有客觀而準確的評價,幫助他更好的認知自己。

最後,讓我們來回顧一下本文:
當別人誇我們的孩子時,我們應該避免。

  01. 炫耀式順著誇造成影響:
  孩子對自己認知過高,不能忍受挫折和落後。
  02.打壓式謙虛造成影響:
  低自尊,低自信,失去對事物原本的熱情。

正確方式

1.大方表示感謝。
2.用成長型思維,引導至更具體的,行動或者精神的層面。
3.用幽默去延伸。
4.聽取他自己的評價和想法。

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